- 商家货号:T001589957
- ISBN:9787555265658
- 出版日期:1900-01-01
- 页码:0
- 字数:0
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编辑推荐 |
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1.本书聚焦当下新主流家庭形态——多子女家庭,用轻松幽默的文笔观照两个孩子之间的关系和互动,针对孩子们之间的磕磕绊绊给出充满智慧的解决方案。 2.在一个个富于生活气息、充满童真童趣的故事中关注并探讨大量教育话题,如平衡子女关系、财商教育、诚信教育等等,生动鲜活,并富于启示意义。适合亲子共读。 3.引导孩子学会换位思考。作者用灵敏的心态、细腻的语言引领小读者关注他人的情绪和感受,学习从多种角度看待问题、站在对方的角度思考问题,增强同理心,学会与人相处。 4.营造温暖有爱的良好家风。作者直面家庭中的各种成长问题,给出富于智慧、充满正能量的解决方案,打造温暖有爱的家庭氛围,引领孩子感受爱、传播爱,营造良好家风。
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内容简介 |
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《爸妈可以共享吗?》取材于真实的二孩家庭,从社会层面,记录两个孩子的欢乐成长生活,并针对“成长的烦恼”,在一个个具体而微的生活话题中给出解决方案。作者用文学语言清晰地捕捉两个孩子成长的印记,孩子间可贵的手足情和父母陪伴孩子成长的爱心、智慧跃然纸上。
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作者简介 |
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目录 |
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一、我真的写不好作文吗?
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精彩书评 | |||
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书摘 |
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1 “胡小妹,这次考试写的不是你最擅长的想象作文吗?怎么扣了这么多分?”妈妈手捧胡小妹的语文期中考试卷子,忍不住哀叹。 “老师说我跑题了。”胡小妹很无奈。 “你为什么不好好审题呢?明明让你写怎么救一只钻到管子里去的小猫,你写的却是小猫是怎么钻进去的!”妈妈又仔细看了一遍胡小妹的作文,恨不得把卷子看穿。 “写着写着就成这样了,我也不是故意的。”胡小妹一脸无辜。 “唉,你看过那么多书,都看到哪里去了呢?”妈妈的表情,比胡小妹绝望一万倍。 2 胡小妹的妈妈是大学中文系的毕业生,对于引导胡小妹学习语文,一直是很有自信的。 从小到大,胡小妹是看着各种经典图画书长大的,话还说不太利索的时候,已经可以自己像模像样地翻着书讲故事了。那股机灵劲儿,常常让人赞不绝口。 可是自从上了一年级,胡小妹头顶上的光环却好像失去了光芒,她的语文成绩常常在班里的中下游徘徊。 妈妈一直安慰自己,也安慰胡小妹:“小妹啊,没关系。现在语文成绩不好,是因为你上幼儿园的时候没有好好认字。只要你熬过了认字、写字这一关,以后写作文的时候,你的优点就会体现出来了!” 妈妈后来才发现,自己简直比胡小妹还天真! 3 自从胡小妹开始练习看图写话,妈妈就意识到自己想得太简单了。 有一道看图写话题,图中画的是袋鼠妈妈捡到了一袋金子,问题是:袋鼠妈妈会对小袋鼠说些什么呢?胡小妹一本正经地在下面写道:你妈妈看金子的时候,你干万不要乱跑。 虽然妈妈的内心是崩溃的,但她还是耐着性子引导胡小妹:“小妹啊,这个……袋鼠妈妈难道不应该对小袋鼠说,捡到别人的东西应该还给人家吗?” “可是妈妈,你平时在商店里看金子的时候,就跟我说不许乱跑呀。”胡小妹振振有词,对妈妈濒临崩溃的情绪毫无觉察。 “看金子和捡到金子能一样吗?你看看图,袋鼠妈妈是在商店里吗?她明明是在森林里啊!”妈妈的语气既焦虑又无奈。 “我知道啦,下次注意。”胡小妹索性跑开去,不然妈妈的头上要冒出火来啦! 而在一次测验中,画面表现的内容是妈妈教育小红不要随意采摘花草破坏生态环境,胡小妹却洋洋洒洒地描写了一番妈妈和小红怎样出去玩,玩得多么开心,末了还用一句“后来,她们玩到天黑还不想回家”来结尾。 妈妈拿着卷子欲哭无泪,胡小妹却说:“妈妈,你不是说‘言由心生’吗?我就是想要痛痛快快玩一次,我就这么写了呀。” “这是命题作文,胡小妹,必须按照题目要求写啊!” 4 后来,妈妈虽然花了很多精力教胡小妹写命题作文,但是收效甚微。妈妈甚至买来了《优秀作文选》给胡小妹当范例学习,胡小妹捧在手里看得津津有味,但是真到了写作文的时候,仍旧是那个老样子。 于是,家里经常出现下面这样的对话。 妈妈:“胡小妹,作文开头要开门见山,不能东拉西扯,也不要以对话开头。” 胡小妹:“可是小说里是这么写的呀!” 妈妈:“这是写作文,不是写小说!” 要不就是下面这个样子。 妈妈:“胡小妹,作文的结尾要对上文进行总结,写写感想、体会或者说明一个道理,一两句就够了。” 胡小妹:“可是我没有感想啊。” 妈妈:“那你就对所写的内容进行提炼……” P3-6
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