- 商家货号:T001491986
- ISBN:9787571906412
- 出版日期:1900-01-01
- 页码:0
- 字数:0
- 装帧:
- 开本:
- 版次:11
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处在青春期的男孩要想拥有理想的未来,必须成为会学习、有梦想、懂自己、有信心、抗压力、勇敢、果断、能奋斗、善交往的人,而这一切的首要,就是高效学习。在青春期这个关键期,高效学习不仅能让男孩拥有丰厚的知识储备,还有超强的学习能力、高尚的人格品质,更能帮助青春期男子战胜叛逆、自闭、焦虑、迷茫和困惑。1. 针对青春期男孩生理、心理发展特点专属定制。2.深度挖掘高效学习与男孩生理发育、心理发展、人际交往、个性品质之间的相关性,引导男孩掌握科学的学习方法,不断提升学习动机、调整学习策略,从而达到高效学习的目的。3. 内容科学而实用。书中内容结合了青春期男孩生理、心理发展规律,以心理学、教育学、学习心理学等理论为支撑,在学习原理的介绍、学习策略的制定、学习方法的选择上结合了学习的本质,使得孩子更加热爱学习。4. 这是一本以学习为导向的心理自助读本,可供青春期男孩自主阅读和理解。
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内容简介 |
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本书针对青春期男孩生理、心理发展特点专属定制,结合青春期男孩生理、心理发展的特点,深度挖掘高效学习对男孩身心成长的强大影响力,涉及学习原理、学习动机、学习策略、学习方法等,旨在帮助男孩在身心健康发展的基础上高效完成学业。
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作者简介 |
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目录 |
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章青春期男孩听课派——力争百分百听讲,听得明白学得深刻
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精彩书评 | |||
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书摘 |
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学习路径有个制高点 一个成绩还不错的“逃课男生”说:“我就不明白了,上课所讲的知识,书上写得很明白,看书就能学会,为什么每天要到学校呢?一动不动地坐在课堂上听老师讲真的很累啊!老师那么卖力地讲课,一定很辛苦,可这又何必呢?都是教材上的内容啊!就算看书看不懂,网上还有辅导视频啊,向网友请教,很方便。” 另一个学生说:“课堂与教科书相比更活跃,老师讲述的内容环环相扣,激发了我们的好奇心,就像磁铁一样把我们的注意力紧紧地吸住,我们急切地寻找答案,大脑运转得特别快,效率很高啊。” 与教科书相比,课堂听讲优势更强 学习是个过程,按照常规过程来看,从预习、课堂听讲、理解记忆、复习到掌握后的应用等,虽然看似很后才是学习需要的结果,但是,从成长与学习效果的角度来看,每个环节都很重要,课堂听讲也是整个学习过程中的一个制高点。 一些基础不错、自学能力较强的男生,即使不上课,只读教科书,也能理解所讲内容,完成课后作业。于是,有的男生就有些不重视课堂听讲。虽然课堂上老师所讲的内容教科书上都有,但课堂能够给予学生的要远远多于教科书传达的内容。 1.锻炼孩子的交流能力 在人工智能语言的研究中,有三块重要基石,分别是语音识别、自然语言理解、语音合成,它们分别解决人类语言交流中的三个问题:听清楚别人说什么、理解别人说什么、根据听到和理解的去回答别人。课堂听讲锻炼了孩子的交流能力,这个锻炼过程的认知和体验,让孩子明白真正意义上的语言交流是什么。 2.课堂授课内容大于教科书所写 课堂授课是一个推动模式,是学习过程的一个环节。某个知识点,男孩要达到能理解、熟练记忆和应用的水平,一般需要预习、学习、做作业、复习等几个环节,课堂授课属于学习环节。这个环节是将已经学会的知识和后面学习的环节联系着进行的,除了要把当堂课的知识传递出来,还要自然而然地嵌入学生已有的知识结构中,读教科书不能很好地实现这一点。 3.课堂促进学生学习 面对一本教科书,坚持积极、主动地读下去、掌握住,然后通过考试,需要男孩具有相当强的学习主动性和自我约束力,恐怕没有几个学生能做到。 课堂就不一样了。老师讲课模式一开启,学生就自然进入状态了。课堂本身就是一种暗示,一个仪式化场所,让人自觉接受这种“我来这里就是为了学习”的暗示,只要铃声响了,就不会随意走动,更不会想吃就吃、想喝就喝,而是更高效率、更有规律地接受知识。 课堂还有很多促进学生学习的因素,比如学生受到老师鼓励、考试取得好成绩,或者课堂与老师积极互动,都能提升学习动力。同学之间的良性竞争能增强学生的紧迫感,促使他们抓紧时间学习。 4.课堂使得学习变得容易 教科书上的重点内容老师会重点讲,而且一堂课讲完后,老师会在以后的课堂上相继提起,这个过程既促进了知识点之间的衔接,也巩固了记忆。 课堂上哪怕老师仅仅是重复课本上的话,声音和图像的多重刺激比单纯文字信息输入更容易理解,也更能巩固记忆。 一个有经验、负责任、水平高的老师,在课堂上不仅能把一个知识点讲清楚,还能讲透彻,让学生知其然还知其所以然,达到真正理解。学生在学习知识的过程中就掌握了解决问题的方法。 5.有些知识点,确实需要老师讲解 知识有两种:陈述性知识和程序性知识。程序性知识靠文字描述理解起来比较难,需要较多的演练和反馈才能掌握,课堂提供了场景和实例,老师的讲解和提示形象生动,这些都可以促进孩子对知识的理解。比如,物理学习、化学学习等。 找到焦点,听好一堂课 课堂听讲是学习过程的一个重要环节,放下听不懂可以自己看书的想法,充分利用课堂时间,上好每一堂课,是获得好成绩的重要方面。 1.会听:多听少记 既然老师所讲的内容教材上大部分都有,那么,就不要花费大量的精力来记笔记,而是把主要精力放在听课上。不但要听懂老师所讲的内容,还要听出重点,听出这节课的知识和哪些知识联系很紧密,哪些内容是教科书上没有的,是老师引申或者补充的。对于老师强调、补充的内容,要做好笔记。 2.听全:不漏掉内容 一节课下来,同学们谈论某个内容,有同学会问,老师讲过吗?老师是这样讲的吗?这说明什么?他们漏听了一些内容。如何做到不漏听?很简单,课前预习,课堂集中精力不打盹儿、不走神,遇到听不懂的内容做标注,课下及时问。 特别是老师反复讲、反复问“听瞳了吗”的内容一定要认真听,老师讲几遍就听几遍,每一遍都会有更加深入的理解。 不过,如果遇到比较难懂的知识,不要死抠,先放下心中的疑问,接着往下听讲,因为在课堂上,老师不能总是兼顾到每个学生。有时,听着后面的,前面的内容就豁然开朗了。这样,既解决了疑惑又没耽误学习后面的知识,比较高效。 3.听懂:不模棱两可 所谓的听懂,不是跟着老师的思路听明白
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